Học sinh Hồ Hữu Hưng, Học sinh năm thứ 3 ngành Hình ảnh Y học đang trinh bày về case study của mình.

Hiện nay phương pháp dạy và học tích cực đã được đưa vào chương trình giảng dạy ở nhiều trường. Nó đang được thay thế dần phương pháp dạy học truyền thống. Tuy nhiên, để giáo viên áp dụng nó và học sinh thu nhận được kiến thức như thế nào từ phương pháp giảng dạy tích cực là điều mà chúng ta đang từng bước thử nghiệm.
Trong chương trình hợp tác trao đổi giáo viên giữa hai trường, Trường Cao Đẳng Kỹ thuật Y tế II và trường Đại học Jonkoping - Thuỵ Điển, Thạc sĩ Thomas Ehn – giảng viên của trường Đại học Jonkoping đã đến trường Cao Đẳng kỹ thuật Y tế II và tham gia một số buổi giảng cũng như bàn về phương pháp giảng dạy tích cực. Theo ông Thomas Ehn thì “case study là cách thức dạy và học ở một mức cao hơn của phương pháp giảng dạy tích cực”. Học sinh sẽ chọn bệnh nhân và đọc những tài liệu liên quan như là giải phẫu, sinh lý – sinh lý bệnh, phương cách thăm khám và tự mình viết về case study mà mình đã chọn. Trong chương trình đào tạo Kỹ thuật viên hệ Cao đẳng ngành Hình ảnh Y học, học sinh phải biết làm một Case study là điều rất cần thiết. Sau khi trình bày tốt một case study, trước hết học sinh sẽ nâng cao kiến thức của mình hơn nữa họ sẽ biết được cách thức và dễ dàng viết được một tiểu luận hay đề tài khoa học. Đây là điều hết sức cần thiết cho cả giáo viên và học sinh của trường Cao đẳng kỹ thuật y tế II khi trường chúng ta đang chuẩn bị nâng cấp để trở thành trường Đại học kỹ thuật vào năm 2010 – 2011. Bởi vì, trước khi tốt nghiệp học sinh phải viết được một tiểu luận.

Từ ngày 29/3/2009 đến ngày 16/4/2009, Thạc sĩ Thomas Ehn và Thạc sĩ Đoàn Văn Dũng, giảng viên Bộ môn Hình ảnh y học, đã hướng dẫn và trình bày cho học sinh năm thứ 3 ngành Hình ảnh Y học phương cách làm một case study. Sau khi Jonas Axelsson, một học sinh từ trường Đại học Jonkoping Thuỵ Điển trình bày case study của mình. 18 học sinh năm thứ 3 của ngành hình ảnh y học đã chia làm 5 nhóm. Họ đã cùng nhau chọn bệnh nhân và tự đọc tài liệu. Họ đã làm và trình bày được một case study cho từng nhóm. Helena Johansson, một học sinh từ trường Đại học Jonkoping Thuỵ Điển cũng đã trình bày case study của mình về Ung thư tuyến giáp. Đây là bệnh lý mà Helena đã ghi nhận được sau 2 tháng học và thực tập tại khoa Y học Hạt nhân ở bệnh viện Đà Nẵng.
Điều đáng ghi nhận là học sinh đã tiếp thu tốt kiến thức. Họ đã tự làm bởi chính mình và nâng cao kiến thức của mình về ca bệnh mà họ đã chọn. Mặc dù chưa hoàn thiện lắm nhưng bước đầu học sinh đã biết cách làm một case study. Theo giáo sư Hoàng Ngọc Chương, Hiệu trưởng trường Cao đẳng Kỹ thuật Y tế II và một số giáo viên tham dự khoá học đã đồng ý rằng đây là một phương pháp cần nhân rộng và áp dụng không chỉ cho ngành Hình ảnh y học mà còn cho các chuyên ngành trong toàn trường.

Học sinh Helena, Học sinh đến từ Thuỵ điển đang trình bày về case study của mình.

Giáo sư Hoàng Ngọc Chương trao giấy chứng nhận tham gia giảng dạy cho GV Thomas Ehn sau khi kết thúc khoá hướng dẫn “ Học và dạy như thế nào khi đào tạo nâng cao”

Chụp ảnh lưu niệm sau khi kết
thúc khoá học.

admin (Theo CĐKT Y tế II)